Como abordar questões sociocientíficas na sala de aula: a estratégia didática de cinco fases para o ensino de ciências

Como abordar questões sociocientíficas na sala de aula: a estratégia didática de cinco fases para o ensino de ciências

Na literatura, vários trabalhos têm relatado dificuldades para implementar modelos teóricos de ensino relacionados à educação baseada em questões sociocientíficas (QSC). Neste trabalho teórico, apresentamos e discutimos uma estratégia que facilita a implementação das QSC em salas de aula, com base...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Dália Melissa Conrado, Nei Nunes-Neto, Charbel El-Hani
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidade de Aveiro 2019-10-01
Series:	Indagatio Didactica
Subjects:	metodologias participativas educação CTSA método de ensino letramento científico crítico educação científica
Online Access:	https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/6856

Similar Items

Questões sociocientíficas no ensino fundamental de ciências: uma experiência com poluição de águas
by: Jéssica Cruz Santos, et al.
Published: (2016-07-01)

Relações CTSA em discussões de licenciandos de Biologia sobre uma Questão Sociocientífica
by: Érica Lima Santos Queiroz, et al.
Published: (2019-10-01)

Avaliando Propostas de Ensino Baseadas em Questões Sociocientíficas: Reflexões e Perspectivas para Ciências no Ensino Fundamental
by: Grégory Alves Dionor, et al.
Published: (2020-07-01)

Abordagem sobre agrotóxicos em uma sequência didática colaborativa baseada em questões sociocientíficas
by: Maria Aparecida da Silva Andrade, et al.
Published: (2016-07-01)

Ensino de biologia a partir de questões sociocientíficas: uma experiência com ingressantes em curso de licenciatura
by: Dália Melissa Conrado, et al.
Published: (2016-07-01)

Aplicação de questões sociocientíficas como estratégia para o ensino sobre energia elétrica
by: Mônica Silveira, et al.
Published: (2016-07-01)

ENTRE PROPÓSITOS E CONCEITOS: QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS EM PROPOSTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA
by: Maíra Batistoni e Silva, et al.
Published: (2021-08-01)

Ética ambiental no ensino de ciências a partir de questões sociocientíficas para a educação básica
by: Santos, Jéssica Cruz
Published: (2017)

Análise de propostas de ensino baseadas em QSC: uma revisão da literatura na educação básica
by: Grégory Alves Dionor, et al.
Published: (2020-05-01)

Propostas de ensino baseado em questões sociocientíficas: uma análise sistemática da literatura acerca do ensino de ciências na educação básica
by: Dionor, Grégory Alves
Published: (2018)

Relações CTSA no vestibular da UFPR: uma análise das questões de química dos últimos dez anos (2009-2018)
by: Carla Krupczak, et al.
Published: (2019-12-01)

Alfabetização científica e o uso de questões sociocientíficas no ensino de Ecologia : uma experiência no contexto de Lagarto – SE
by: Santos, Tatiane da Silva
Published: (2018)

Compreensões dos licenciados de diferentes áreas sobre a natureza da ciência, a partir de questões sociocientíficas
by: Diana Fabiola Moreno Sierra, et al.
Published: (2016-07-01)

Ensino de espanhol para surdos/as na perspectiva do letramento crítico : identidade, inclusão social e questões pedagógicas
by: Sousa, Rayssa Oliveira
Published: (2018)

TESTE DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA BÁSICA: PROCESSO DE REDUÇÃO E VALIDAÇÃO DO INSTRUMENTO NA LÍNGUA PORTUGUESA
by: Patrick Alves Vizzotto, et al.
Published: (2018-12-01)

CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COLABORATIVA A PARTIR DE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA SOBRE AGROTÓXICOS NA PERSPECTIVA CTSA
by: Andrade, Maria Aparecida da Silva
Published: (2017)

METODOLOGIA PARTICIPATIVA NA ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS: CONSIDERAÇÕES ACERCA DO DIÁLOGO
by: Katia Dias Ferreira Ribeiro
Published: (2020-08-01)

A abordagem de questões sociocientíficas na formação continuada de professores de ciências: contribuições e dificuldades
by: Martínez Pérez, Leonardo Fabio [UNESP]
Published: (2014)

Inovação no ensino: letramento crítico no smartphone em sala de aula de língua portuguesa
by: Élida Paulina Ferreira, et al.
Published: (2018-12-01)

CTS education and citizenship: confluences and differences
by: Widson Luiz Pereira dos Santos
Published: (2012-12-01)

Enunciação e cidadania: o replanejamento didático na busca pelas culturas negadas e silenciadas em sala de aula
by: Giovane Fernandes Oliveira
Published: (2019-08-01)

Análise de uma sequência de ensino de química focando os resíduos sólidos na perspectiva CTSA
by: Francisco Ferreira Dantas Filho, et al.
Published: (2015-05-01)

Integração de conteúdos CTSA no currículo e nos manuais escolares portugueses de ciências do 2.ºCEB: que relação de continuidade/descontinuidade?
by: Isabel Marília Borges Fernandes, et al.
Published: (2016-07-01)

Trilhas Interpretativas e Temas Controversos: Uma Proposta Metodológica de Ensino
by: Ana Lucia Olivo Rosas Moreira, et al.
Published: (2019-10-01)

Estudos botânicos nos documentos educacionais: uma análise à luz da Etnobotânica
by: Francieli Luana Sganzerla, et al.
Published: (2021-02-01)

CTS ou CTSA: o que (não) dizem as pesquisas sobre educação ambiental e meio ambiente?
by: Rodrigo Luz, et al.
Published: (2019-05-01)

Competências curriculares para o letramento científico em saúde: potencialidades e limitações em uma Instituição Federal de Educação Profissional
by: Sueli da Silva Costa, et al.
Published: (2020-12-01)

Reading Ourselves: Placing Critical Literacies in Contemporary Language Education
by: Ana Paula Martinez Duboc, et al.

Inovação no ensino: letramento crítico no smartphone em sala de aula de língua portuguesa / Innovation in education: critical literacy using smartphones in the Portuguese language lesson
by: Élida Paulina Ferreira, et al.
Published: (2018-12-01)

Intervenção didática abordando a perspectiva CTSA com estudantes de iniciação científica de uma escola de Ensino Médio Inovador do agreste paraibano
by: Ribeiro, Janaina Matias
Published: (2017)

La relación entre conceptualización de la ciencia y destrezas de pensamiento: evidencia empírica clave para la competencia científica
by: Ángel Vázquez-Alonso, et al.
Published: (2020-11-01)

Relações entre leitura, escrita e alfabetização/letramento científico: um levantamento bibliográfico em periódicos nacionais da área de ensino de ciências
by: Carolina Suisso, et al.
Published: (2015-12-01)

Controvérsias em experiências pedagógicas CTS/CTSA na formação inicial de professores de ciências: o que dizem algumas dissertações e teses brasileiras?
by: Rogério Gonçalves de Sousa, et al.
Published: (2015-12-01)

Um estudo das questões de ciências do PISA: analisando os conceitos transversais
by: Paulo dos Santos Nora, et al.
Published: (2017-12-01)

Questões contemporâneas no cinema e na literatura: o desenho de uma sequência didática para o ensino de inglês como língua adicional = Contemporary issues in cinema and literature: the design of a task sequence for the teaching of English as an additional language
by: Welp, Anamaria Kurtz de Souza
Published: (2019-01-01)

A convergência da educação ambiental, sustentabilidade, ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e ambiente (CTSA) no ensino de ciências
by: Jacinta Lourdes Weber Bourscheid
Published: (2014-07-01)

O jogo digital Minecraft como um espaço de discussão, reflexão e ação a partir dos pressupostos da educação CTSA
by: Deborah Torquato Schimidt, et al.
Published: (2016-07-01)

Outro enfoque a desbravar: letramento científico
by: Wagner Rodrigues Silva
Published: (2018-12-01)

Developing critical literacy in a PARFOR teaching practicum module
by: William Mineo Tagata
Published: (2016-06-01)

Um letramento (no) singular
by: Junia Claudia Santana de Mattos Zaidan
Published: (2019-10-01)