泰文學習拼字系統之創新教學：泰語學習自我效能、學習興趣、學習焦慮及學習成就之相關研究 Exploring Learning Effect on Innovative Thai Spelling System: Correlates Among Learning Self-Efficacy, Learning Interest, Learning Anxiety, and Learning Achievement
本研究乃發展一套適用於中文母語者的自然發音泰文學習拼字系統，並應用認知─情意學習理論，檢測此教學系統當中，學習者的泰語學習自我效能、學習興趣、學習焦慮及學習成就之間的關係。經立意取樣方式，於臺灣北部地區三所大學進行九週的教學實驗，每週課程時間為 2 小時，共 183 位有效參與者，學習者需協助完成學習情意表現因素之相關問卷，所得資料經由 SPSS 23 進行信度與效度檢驗，再透過 AMOS 20 進行結構方程模型驗證。研究結果顯示：一、泰語學習自我效能與學習興趣呈現正相關；二、泰語學習自我效能與學習焦慮呈現負相關；三、泰語學習興趣與學習成就呈現正相關；四、泰語學習焦慮與泰語學習成就呈現負相關。...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2019-09-01
|
| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=241&ItemId=1713&loc=tw# |