“Por que aprender a ler?”: afeto e cognição na Educação Infantil

“Por que aprender a ler?”: afeto e cognição na Educação Infantil

Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar os sentidos e os significados atribuídos à linguagem escrita na trajetória de duas crianças de 5 anos em uma turma de Educação Infantil. Para a investigação e a análise dos dados, foi realizado um estudo de caso e a observação participante, como an...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Isabela Costa Dominici, Maria de Fátima Cardoso Gomes, Vanessa Ferraz Almeida Neves
Format: Article
Language:deu
Published: Universidade Estadual de Campinas
Series:Pro-Posições
Subjects:
Early Childhood Education
affection
cognition
Online Access:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072018000300015&lng=en&tlng=en

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