教育制度中的社會正義理論分析 ― 多元觀點與比較基礎建構 A Study of Social Justice Theories in Educational Systems: Multiple-Perspectives and Construction of Comparative Foundation
有關社會正義與教育公平議題之研究，當代呈現資源論轉向或能力取向理論之「後羅爾斯」思潮。在此脈絡下，本研究之目的如下：首先，對比「經濟正義」與「司法正義」，藉此說明「教育正義」內涵之特殊性及其複雜性；其次，分析英、美與華人社會「教育正義」理念及其制度運作之社會脈絡，並以此反映「教育正義」的「同語歧義」現象；第三，為解決各國教育制度之正義觀點之可比較性基礎，本研究將考察當代政治哲學研究的「後羅爾轉向」，諸如Thomas Pogge、Gerald A. Cohen、Iris M. Young、Nancy Fraser、Amartya Sen、Martha Nussbaum等學者見解，企圖以此建立多...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2016-12-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=407492 |