Marco teórico general para evaluar la lectura y diseñar prácticas para su enseñanza
En este artículo se presenta un marco teórico general para la enseñanza de la lectura o modelo didáctico en el que se expone qué habilidades son necesarias para mejorar la comprensión lectora o, mejor aún, un marco que permita poner en marcha estrategias proactivas, que «no dejen a ningún niño atrás...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ediciones Universidad de Salamanca
2021-05-01
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| Series: | AULA: Revista de Pedagogía |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/26457 |