Biyoloji Dersi İçin “Yaşam Temelli Öğrenme” Yaklaşımı ve İçerikleri

• Main Authors: Esra Özay Köse, Figen Çam
• Format: Article
• Language: English
• Published: Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi 2014-12-01
• Series: Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi
• Subjects: yaşam temelli öğrenme; içerik geliştirme; biyoloji
• Online Access: https://ated.info.tr/ojs-3.2.1-3/index.php/ated/article/view/89

Dünyada 20 yıldan fazla zamandır öğretim aşırı yükleme, bağımsız gerçekler, transfer eksikliği, ilişki eksikliği, vurgu yetersizliği gibi çok sayıda problemle yüz yüzedir. Bu sorunları ortadan kaldırmak isteği son yılların en önemli eğitim yaklaşımlarından olan, öğrenciyi merkeze alarak bilginin yapılandırılmasını sağlayan yapılandırmacı yaklaşımın bir çeşidi olan yaşam temelli öğrenmenin gelişmesine yol açmıştır. Yaşam temelli öğrenmede, başarı sağlayan önemli unsurlardan biri içeriklerdir. Bu çalışmada yaşam temelli öğrenme yaklaşımı sunulmuş ve genel biyoloji derslerinde yer alan virüs, bakteri ve mantar konuları ile ilgili yaşam temelli öğrenmeye uygun içerik geliştirilip uygulanmıştır.