فاعلية سلوك المعلم في إدارة الوقت الأكاديمي لدرس التربية البدنية بالمرحلة البدنية بمملكة البحرين
هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية سلوك المعلم في إدارة الوقت الأكاديمي لدرس التربية البدنية بالمرحلة الثانوية في مملكة البحرين، بالإضافة إلى التعرف على العلاقة بين سلوك المعلم و الزمن الأكاديمي لتعلم التلاميذ، و اشتملت عينة الدراسة على (12) معلما و معلمة، تم ملاحظة كلا منهم أربع مرات، و قد تم استخدا...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Qatar University Press
2007-01-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية |
| Online Access: | https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/355 |
| Summary: | هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية سلوك المعلم في إدارة الوقت الأكاديمي لدرس التربية البدنية بالمرحلة الثانوية في مملكة البحرين، بالإضافة إلى التعرف على العلاقة بين سلوك المعلم و الزمن الأكاديمي لتعلم التلاميذ، و اشتملت عينة الدراسة على (12) معلما و معلمة، تم ملاحظة كلا منهم أربع مرات، و قد تم استخدام أداتين لقياس و تحليل سلوك المعلم و الزمن الأكاديمي لتعلم التلاميذ، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: - أن التلاميذ في حصص لتربية الرياضية بالمرحلة الثانوية يستغرقون ما نسبته 28% فقط من زمن ادرس في الزن الأكاديمي للتعلم.- أن سلوك المعلم التنظيمي جاء بالمرتبة الأولى(29,89%) كأحد السلوكيات التي يستغل فيها الزمن الأكاديمي لتعلم التلاميذ.- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين سلوك المعلم و الزمن الأكاديمي لتعلم التلاميذ.في ضوء نتائج هذه الدراسة أوصى الباحثان بضرورة تقليل الزمن المستغرق في سلوك المعلم التنظيمي، و زيادة الزمن الأكاديمي لتعلم التلاميذ في حصص التربية الرياضية، كما يوصي الباحثان بإجراء دراسات مماثلة حول العلاقة بين سلوك المعلم و سلك المتعلم.
|
|---|---|
| ISSN: | 2706-6711 2706-672X |