Pistas epistemológicas y pasarelas para la formación docente en ciencias sociales. Epistemological tracks and walkways for teacher training in social sciences.

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(ES) El artículo aborda cuatro conceptos estructurantes: lugar, identidad, memoria, y patrimonio para fundamentar la formación docente en ciencias sociales. La creación y legitimación del saber escolar evidencia una red de interacciones entre la escuela y el mundo cultural y social. Importa la refle...

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Bibliographic Details
Main Authors: Graciela Funes, María Esther Muñoz
Format: Article
Language:Spanish
Published: Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria (CRIEME) 2015-12-01
Series:Cabás
Subjects:
Formación docente
ciencias sociales
memoria
patrimonio
patrimonio educativo
educational heritage
teacher training
social sciences
Online Access:http://revista.muesca.es/articulos14/347-pistas-epistemologicas

Internet

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