幼兒園教學領導的實踐：教師社群與教學效能的交互影響The Practice of Instructional Leadership in the Kindergartensthe Interaction Between the Teachers’ Learning Community and the Teaching Effectiveness
本研究旨在了解幼兒園教師知覺園長（園主任）教學領導、教師專業學習社群與教師教學效能的現況以及探討三者之間的關係。研究方法為文獻分析與問卷調查法，研究對象為臺灣地區公立幼兒園教保服務人員，共發出 996 份問卷，回收率 84%，有效樣本共630 份。問卷回收後分別以驗證性因素分析、描述統計、積差相關，以及結構方程模式等統計方法進行分析。研究結果顯示，幼兒園教師知覺園長（園主任）教學領導、教師專業學習社群與教師教學效能的現況良好，三者之間具有相關性，且影響關係模式適配度良好。本研究發現園長（園主任）教學領導、教師專業學習社群與教師教學效能之間，教師專業學習社群具有完全中介的作用，意即園長（園主任）...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | zho |
| Published: |
National Changhua University of Education
2021-08-01
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| Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jtepd.ncue.edu.tw/issue/paper/193?type=html |