ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA RELACIÓN ENTRE EL USO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y LOS CAMBIOS DE COMPORTAMIENTODEL GRUPO EN ESTUDIO

• Main Authors: Daniela Rodrigues da Silva, José Cláudio Del Pino
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Cádiz 2009-04-01
• Series: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
• Subjects: Enseñanza de ciencias; resolución de problemas; constructivismo; currículo de ciencias
• Online Access: http://venus.uca.es/eureka/revista/Volumen6/Numero_6_2/Rodrigues_2009.pdf

Este trabajo presenta algunas reflexiones sobre el proceso de elaboración deactividades metodológicas que constituyen una propuesta pedagógica alternativa a latransmisión de conocimientos, con paradigmas constructivistas, en la que se haprocurado repensar el papel del alumno, el del profesor y la socialización del grupo enlas clases de ciencias de 8º grado de la enseñanza básica. Por medio de laconstrucción de un currículo flexible, estructurado a partir de las necesidades eintereses de los alumnos y de los conceptos fundamentales indicados por laprofesora, se organizaron cinco unidades temáticas de estudio, constituidas pordiferentes actividades -entre las cuales diez resoluciones de problemas- desarrolladasa lo largo del año lectivo de 2007 y que posibilitaron cambios positivos en elcomportamiento del grupo estudiado.