| Summary: | Este trabajo presenta algunas reflexiones sobre el proceso de elaboración deactividades metodológicas que constituyen una propuesta pedagógica alternativa a latransmisión de conocimientos, con paradigmas constructivistas, en la que se haprocurado repensar el papel del alumno, el del profesor y la socialización del grupo enlas clases de ciencias de 8º grado de la enseñanza básica. Por medio de laconstrucción de un currículo flexible, estructurado a partir de las necesidades eintereses de los alumnos y de los conceptos fundamentales indicados por laprofesora, se organizaron cinco unidades temáticas de estudio, constituidas pordiferentes actividades -entre las cuales diez resoluciones de problemas- desarrolladasa lo largo del año lectivo de 2007 y que posibilitaron cambios positivos en elcomportamiento del grupo estudiado.
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