Dimensiones epistémicas y cognitivas en la enseñanza de las disciplinas proyectuales
Este artículo expone la relación entre la educación en diseño y los paradigmas epistemológicos más relevantes sobre la disciplina y el pensamiento proyectual. Se han generado, a partir del análisis sobre las teorías cognitivas, aportes para el desarrollo de un marco pedagógico con bases racionales....
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Ediciones UNL
2010-11-01
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| Series: | ARQUISUR Revista |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ARQUISUR/article/view/916/1364 |