CAD - o lado criativo duas experiências educacionais visando mudar a forma como estudantes de arquitetura usam o CAD

• Main Authors: Maria Gabriela C. Celani, Marcelo E. Giacaglia, Doris C. C. K. Kowaltowski
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade de São Paulo (USP) 2003-12-01
• Series: Pós: Revista do Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da FAUUSP
• Subjects: CAD; computação gráfica; ensino em arquitetura
• Online Access: http://revistas.usp.br/posfau/article/view/43358
• ISSN: 1518-9554; 2317-2762

O presente artigo descreve um sistema inovador de educação em arquitetura, experimentado em duas escolas brasileiras; cada uma delas com um enfoque diferente no que se refere ao ensino do CAD. Os dois cursos experimentais aqui descritos tiveram dois objetivos principais: (1) explorar o uso de operações lógicas no processo de projeto, como a simetria, a recursão, a parametrização e a análise combinatória; (2) a aplicação prática dessas técnicas pelo uso do computador, com a utilização do CAD não apenas como ferramenta de representação, mas como um assistente do processo criativo altamente adaptável e programável. As duas experiências resultaram em um grande número de interessantes composições abstratas, projetos arquitetônicos e programas de computador. Os questionários de avaliação aplicados revelaram que houve, de fato, uma mudança de atitude com relação ao papel do CAD em arquitetura por parte dos alunos.