CONHECIMENTO, CRÍTICA E FORMAÇÃO EM NIETZSCHE E KANT

• Main Author: Deniz Alcione Nicolay
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Maringá 2019-09-01
• Series: Imagens da Educação
• Online Access: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/42229

O presente artigo trata das filosofias de Kant e Nietzsche, e sua conexão com a formação do pensamento crítico na Pedagogia. Para isso, apresenta duas modalidades de crítica derivadas dessas filosofias. Por um lado, a crítica transcendental representa o esforço kantiano em validar os conhecimentos a priori e demarcar as fronteiras da epistemologia; por outro, a crítica genealógica radicaliza a compreensão dos valores basilares da modernidade, denunciando os artifícios morais do conhecimento. A partir disso, o artigo analisa o modelo formativo derivado dessas duas correntes, como também suas implicações na realidade escolar. Assim, provoca o sentido do que é pensar criticamente na Pedagogia.