Reformuler et justifier les propos dans les cercles de lecture après enseignement de l’oral : différences entre élèves et perception des enseignants
Dans sept classes (primaire-secondaire), des élèves ont effectué deux séries de cercles de lecture entre pairs (CLP) en cours d’année, soit avant et après des ateliers d’enseignement explicite de l’oral. Nous avons analysé les transcriptions d’un échantillon de 14 CLP puis retenu 18 élèves-cas. Nous...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Language and Literacy Researchers of Canada
2015-09-01
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| Series: | Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal |
| Online Access: | https://journals.library.ualberta.ca/langandlit/index.php/langandlit/article/view/25484 |