Maestras y maestros de los territorios populares. De las condiciones de posibilidad de la descolonización académica

• Main Authors: Inés Fernández Mouján, María Mercedes Palumbo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Université de Limoges 2020-11-01
• Series: Trayectorias Humanas Trascontinentales
• Subjects: académie; épistémologies critiques; maître; tournant de la décoloniasiation
• Online Access: https://www.unilim.fr/trahs/2911

Este ensayo propone tematizar las condiciones de posibilidad de la descolonización de nuestras teorías-prácticas académicas, especialmente en lo referido a la concepción de los sujetos como productores de saberes y su validación. El significante maestro se extiende para incluir no sólo a aquellos propios de la academia sino también a maestras y maestros de los territorios populares. Esta ampliación implica otorgar dignidad, reconocimiento y validez a una serie extensa y heterogénea de saberes populares que emergen de las prácticas sociales y se entrelazan con nuestros saberes académicos. La consideración anterior plantea la necesidad de avanzar hacia una radicalización de la crítica epistemológica y de las epistemologías críticas, desafiando los cánones de la ciencia moderna/colonial-empirista-positivista. Para ello, nos valemos de los aportes de las teorías críticas periféricas, con particular énfasis en el giro decolonial.