| Summary: | El presente artículo analiza el surgimiento de la acreditación de carreras y de programas en Costa
Rica en el marco de una redefinición del sistema educativo superior dentro de la coexistencia de dos estilos de
desarrollo. Se contextualiza a qué responde el surgimiento de la acreditación en Costa Rica., cuál es su
vinculación con las nuevas tendencias en el estilo de desarrollo nacional pos ajuste y cuál es su función en la
configuración del sistema de educación superior costarricense. Según la autora, la acreditación responde
directamente a la lógica de un Estado que delega, en otras instancias, su rol ejecutor e interventor directo,
mientras que las fuerzas del mercado se fortalecen y definen aspectos importantes de la organización y oferta del
sistema de educación superior.
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