Análisis del interés cognoscitivo en clases de matemáticas
Aprender matemática está relacionado a fatores cognitivos e emocionais. A partir da abordagem histórico-cultural, é possível analisar ambos os fatores estudando os interesses cognitivos para que o professor organize seus métodos de ensino voltados ao desenvolvimento do pensamento teórico e da person...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2021-04-01
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| Series: | Obutchénie |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/60590 |
| Summary: | Aprender matemática está relacionado a fatores cognitivos e emocionais. A partir da abordagem histórico-cultural, é possível analisar ambos os fatores estudando os interesses cognitivos para que o professor organize seus métodos de ensino voltados ao desenvolvimento do pensamento teórico e da personalidade (atitude criativa). O objetivo desta pesquisa é identificar e descrever o interesse cognitivo que os alunos desenvolvem durante as aulas de matemática. São apresentadas as experiências experiências escolares de duas turmas do terceiro ano do ensino fundamental de escolas particulares que identificam seu próprio método de ensino para o ensino de matemática. Conclui-se que o interesse cognitivo se desenvolve quando as atividades incluem conceitos matemáticos, uso de materiais e solução em grupo. |
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| ISSN: | 2526-7647 |