Desafíos para el aula de lengua en el siglo XXI: apuntes para una fundamentación desde una lectura fenomenológica-merlopontiana de la palabra
En el presente escrito nos proponemos realizar un trabajo de lectura crítica de la propuesta filosófica fenomenológica de Merleau-Ponty en torno del lenguaje a los fines de problematizar nuestro trabajo docente en el área de Lengua y Literatura y de pensar una posible fundamentación de nuestra praxi...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Red de Universidades Lectoras
2015-06-01
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| Series: | Álabe |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/241/199 |