表徵與國小學生代數思考之初探性研究 An Exploratory Study of Mathematical
本研究旨在透過不同表徵問題，檢驗理解學生一般化表現情形，依據表現顯示之難易度，解析學生一般化適用之表徵類型，並探索表徵可提供何種相關啟示來協助學生一般化。研究樣本為國小五、六年級學生，共423人，利用測驗調查及訪談方式蒐集資料，資料分析採量化與質性併陳方式進行。研究發現包括：一、六年級學生一般化的表現較五年級學生佳，且有顯著差異存在；二、學生在 各問題的反應呈現以表格表徵的問題表現最佳，其次是文字與圖形表徵，再者為圖像表徵問題的表現，而數字表徵則最感困難；三、表格、圖形與文字表徵的問題可適用於學生一般化歷程發想、問題的理解、變數的辨識、結構關係的連結和發展；四、圖像與數字表徵問題可激發學生對...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Naitonal Taiwan Normal University
2014-06-01
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| Series: | Bulletin of Educational Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=401019 |