Jayne Fleener後現代課程理論的啟示 On Jayne Fleener’s Postmodern Curriculum Theory and its Implication
本文旨在透過Fleener後現代課程理論的探究，以省思其對課程研究與改革可能的啟示。Fleener認為，現代主義數學化實體觀背後潛藏著一種支配性的邏輯，她主張以後現代的關係、系統、意義三種邏輯觀取而代之。奠基於此三種邏輯觀之上，Fleener認為課程應是一種機體中心的課程，此種課程強調關係、合作、整全的面向，課程因而不再是一種物件，而是機體／環境的複合體。此外，受學習型組織理念的影響，Fleener主張將學校、課程轉化為學習型組織，以強化其創造力及適應社會變遷的能力。本文最後則是根據Fleener的後現代課程理論，省思其對吾人的啟示。 The paper aims at analyzing...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Higher Education Foundation
2006-03-01
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| Series: | Journal of Curriculum Studies |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=56125 |