| Summary: | Son estudiados los factores que inciden para que la educación online se haya posicionado, a partir de la última década del siglo XX, como uno de los métodos más eficientes de difusión masiva de conocimientos. Los avances evolutivos de las Tecnologías de Información y Comunicación han permitido que ésta sea actualmente la modalidad de instrucción a distancia con mayor índice de participación y masificación, a menor costo para los participantes. La metodología aplicada en esta investigación conllevó a analizar los antecedentes y funcionamiento de este sistema de enseñanza-aprendizaje, contrastándose ventajas y desventajas respecto a los procedimientos de gestión de conocimiento presenciales aplicados tradicionalmente en las instituciones universitarias venezolanas. Como conclusión se establece que las plataformas online abiertas, gratuitas, masivas y sin ningún tipo de discriminación o restricciones, determinan el cambio de paradigma que signará a la educación universitaria en un futuro inmediato; caracterizados por la impartición de cursos semi-presenciales o totalmente a distancia con el uso de medios digitales. Entre los resultados obtenidos se establece que los programas de formación en las instituciones de educación superior que emplean internet para la difusión de saberes, constituyen un modelo de innovación disruptiva que a corto o mediano plazo imperará en los sistemas de enseñanza universitaria de Venezuela. El presente artículo está enmarcado en la línea de Investigación denominada: Innovación Tecnológica como Proceso y sub línea de investigación: Asimilación y Dominio Tecnológico; del Postgrado de Gestión de Investigación y Desarrollo, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Central de Venezuela
Abstract
The factors that have led to the on-line education to be positioned as one of the most efficient methods of knowledge dissemination, since the last decade of the twentieth century, are studied in this paper. The evolutionary advances in Information and Communication Technologies have allowed it to become in today´s highest participation and widespread growth rate distance learning modality, with the lower costs for participants. The methodology applied in this research led to this system of teaching and learning operation and background analysis, comparing their advantages and disadvantages with respect to in site knowledge management procedures traditionally applied in Venezuelan universities. In conclusion, the paper states that online platforms, taught in an open, free, massive and without any discrimination or restrictions determinates the change of paradigm that will define university education in the immediate future; which would be characterized by the provision of semi-attendance and other fully distance courses with the use of digital media. Among the obtained results this paper positions that training programs in higher education institutions which use the Internet for knowledge dissemination are a model of disruptive innovation that in short and medium term will prevail in the systems of Venezuela university education. This article is framed in the research line entitled: Technological Innovation as a process and sub line of research: Domain Assimilation and Technology; Postgraduate Management of Research and Development - Central University of Venezuela, Faculty of Economics and Social Sciences.
|
|---|
