La prosodie de l’interlangue d’apprenants d’anglais ayant comme L1 le français ou l’espagnol

La prosodie de l’interlangue d’apprenants d’anglais ayant comme L1 le français ou l’espagnol

La présente étude réalise une analyse phonétique exploratoire de la prosodie de l’interlangue (IL) des apprenants d’anglais ayant l’espagnol du Chili ou le français de France comme langue maternelle (L1). Nous cherchons à décrire les régularités et les différences dans la manière dont des apprenants...

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Bibliographic Details
Main Author: Contreras Roa Leonardo
Format: Article
Language:English
Published: EDP Sciences 2017-01-01
Series:SHS Web of Conferences
Online Access:https://doi.org/10.1051/shsconf/20173800012
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spelling doaj-52f37404669e41079c3491e4e558cfab2021-04-02T11:16:52ZengEDP SciencesSHS Web of Conferences2261-24242017-01-01380001210.1051/shsconf/20173800012shsconf_couls2016_00012La prosodie de l’interlangue d’apprenants d’anglais ayant comme L1 le français ou l’espagnolContreras Roa LeonardoLa présente étude réalise une analyse phonétique exploratoire de la prosodie de l’interlangue (IL) des apprenants d’anglais ayant l’espagnol du Chili ou le français de France comme langue maternelle (L1). Nous cherchons à décrire les régularités et les différences dans la manière dont des apprenants et des locuteurs natifs d’anglais réalisent la focalisation, dans le but de déterminer quels mouvements tonals sont privilégiés par chaque groupe de locuteurs, et de comprendre la façon dont ils réalisent la focalisation au niveau suprasegmental. Nous avons étudié notamment les valeurs de f0 et de durée à l’aide de l’algorithme de modélisation Momel. Les résultats montrent des tendances intonatives propres à chaque groupe de locuteurs, liées surtout à la forme et à l’ampleur de leurs mouvements tonals.https://doi.org/10.1051/shsconf/20173800012
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issn 2261-2424
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description La présente étude réalise une analyse phonétique exploratoire de la prosodie de l’interlangue (IL) des apprenants d’anglais ayant l’espagnol du Chili ou le français de France comme langue maternelle (L1). Nous cherchons à décrire les régularités et les différences dans la manière dont des apprenants et des locuteurs natifs d’anglais réalisent la focalisation, dans le but de déterminer quels mouvements tonals sont privilégiés par chaque groupe de locuteurs, et de comprendre la façon dont ils réalisent la focalisation au niveau suprasegmental. Nous avons étudié notamment les valeurs de f0 et de durée à l’aide de l’algorithme de modélisation Momel. Les résultats montrent des tendances intonatives propres à chaque groupe de locuteurs, liées surtout à la forme et à l’ampleur de leurs mouvements tonals.
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