The role of social media in intercultural education: Some insights and recommendations
Questo articolo parte dalla proposta di Byram (1997) di considerare il parlante/mediatore interculturale come obiettivo della formazione linguistica ed esplora il potenziale dei social media per lo sviluppo delle competenze interculturali degli studenti, attraverso attività didattiche di scoperta e...
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doaj-501f768add104b5abb7c82aa6657b3c92021-07-13T20:26:34ZdeuAssociation Babylonia SwitzerlandBabylonia1420-00072673-64542020-12-013124The role of social media in intercultural education: Some insights and recommendationsFabrizio Fornara0Scuola universitaria professionale della Svizzera italianaQuesto articolo parte dalla proposta di Byram (1997) di considerare il parlante/mediatore interculturale come obiettivo della formazione linguistica ed esplora il potenziale dei social media per lo sviluppo delle competenze interculturali degli studenti, attraverso attività didattiche di scoperta e di riflessione. Inoltre, l’articolo discute l’importanza di guidare gli studenti durante le varie fasi di queste attività e propone di partire dall’analisi di piccole unità culturali (Holliday, 1999) per meglio prepararli a comunicare e mediare in situazioni reali di contatto interculturale.https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/24social mediaintercultural educationintercultural competencemediation |
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Questo articolo parte dalla proposta di Byram (1997) di considerare il parlante/mediatore interculturale come obiettivo della formazione linguistica ed esplora il potenziale dei social media per lo sviluppo delle competenze interculturali degli studenti, attraverso attività didattiche di scoperta e di riflessione. Inoltre, l’articolo discute l’importanza di guidare gli studenti durante le varie fasi di queste attività e propone di partire dall’analisi di piccole unità culturali (Holliday, 1999) per meglio prepararli a comunicare e mediare in situazioni reali di contatto interculturale. |
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