El sujeto lector didáctico: “lectores que enseñan y profesores que leen”
El interés por los hábitos lectores del profesorado ha impulsado una serie de estudios que exploran las prácticas culturales del mediador en relación a la lectura. La relevancia que ha adquirido esta línea de investigación hace necesario un balance para visualizar aquello que sabemos sobre las compl...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Red de Universidades Lectoras
2018-01-01
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| Series: | Álabe |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/408/280 |
| Summary: | El interés por los hábitos lectores del profesorado ha impulsado una serie de estudios que exploran las prácticas culturales del mediador en relación a la lectura. La relevancia que ha adquirido esta línea de investigación hace necesario un balance para visualizar aquello que sabemos sobre las complejas relaciones entre quien se es como profesor y quien se es como lector. Así, el objetivo del presente artículo es sintetizar y hacer dialogar entre sí los resultados obtenidos en este campo, con la finalidad de abrir nuevas líneas de reflexión y de actuación educativa a partir de ese conocimiento. Para ello, se caracterizan los postulados de base en torno a la figura del “sujeto lector didáctico”, y se presentan los hallazgos más relevantes de la investigación en esta línea |
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| ISSN: | 2171-9624 2171-9624 |