<b>Robin Hood de Ridley Scott: Possibilidades de diálogo entre escola, cinema e história</b> - doi: 10.4025/imagenseduc.v1i2.13301

• Main Authors: Raquel dos Santos Funari, Tatyana Murer Cavalcante
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Maringá 2011-05-01
• Series: Imagens da Educação
• Subjects: Educação brasileira; ensino de História; História e cinema
• Online Access: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/13301

Objetivamos, neste artigo, debater o uso do cinema como recurso didático no ensino de história na educação básica brasileira, para além da tradicional perspectiva ilustrativa. Para tanto, apresentaremos as três linguagens envolvidas neste processo (escolar, fílmica e histórica), bem como as relações entre esses elementos enquanto práticas sociais educativas dialógicas no século XX. Por fim, nos voltaremos para o filme Robin Hood de Ridley Scott (2010) e teceremos sugestões de diálogo em torno do tema político da “liberdade”. Ao compreendermos como múltiplas as possibilidades de diálogo entre cinema e escola, esperamos incitar o uso deste recurso, sem nenhuma pretensão de esgotá-lo.