Efectos del taller de estrategias de aprendizaje en el desempeño de alumnos de psicología

• Main Authors: José Gonzalo Amador-Salinas, Virginia González-Rivera
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Nacional Autónoma de México 2018-02-01
• Series: Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social
• Subjects: Estrategias de aprendizaje; taller; EDAOM; rendimiento académico; alumnos de nivel superior | Learning strategies; workshop
• Online Access: http://cuved.unam.mx/revistas/index.php/rdpcs/article/view/135

En el presente trabajo, se llevó a cabo una intervención en alumnos de primer ingreso a de licenciatura en psicología del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Unidad Santo Tomás del Instituto Politécnico Nacional, por medio del taller “estrategias de aprendizaje”, con el propósito de observar su efecto en el desempeño académico. Los resultados muestran que la evaluación realizada por medio del cuestionario EDAOM en la pre prueba y post prueba, arroja diferencias estadísticamente significativas, por lo que se cree que los asistentes mejoraron en el conocimiento, uso y aplicación de las estrategias de aprendizaje revisadas en el taller, también se comparó el promedio de calificaciones antes y después del taller, obteniendo igualmente diferencias estadísticamente significativas. Se concluye que el taller fue eficaz, pero se requiere mejorar las prácticas docentes y dar un mayor y mejor seguimiento a los alumnos en su trayectoria escolar.