REFLEXIONES EN TORNO A LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL PEDAGÓGICO

• Main Authors: Leticia Teresa Guillén Prieto, Amalia Patria Frías Arévalo, Vivian María Fernández Santiesteban
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Regional Autónoma de Los Andes-Extensión Santo Domingo 2019-11-01
• Series: Mikarimin
• Online Access: http://45.238.216.13/ojs/index.php/mikarimin/article/view/1697

Se realizó una valoración acerca de algunas concepciones teórico-metodológicas relativas al proceso de la comprensión lectora y su evaluación como componente esencial en las clases de todas las asignaturas. El artículo tiene un marcado carácter teórico y su elaboración implicó el uso de métodos tales como: el análisis-síntesis y la inducción deducción, los cuales permitieron valorar los criterios de los autores consultados en relación con el mencionado tema y realizar precisiones en cuanto a los indicadores que deben ser tenidos en cuenta para evaluar el proceso de la comprensión de la lectura en la formación del profesional pedagógico. Este artículo constituye el resultado del proyecto de investigación: La comunicación: su importancia para la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en la formación del profesional pedagógico, cuyo objetivo está  dirigido a perfeccionar el trabajo con las habilidades comunicativas como componente del proceso pedagógico. PALABRAS CLAVE: Lectura; Comprensión; Evaluación; Profesionales de la Educación. REFLECTIONS IN RELATION TO THE EVALUATION OF READING UNDERSTANDING IN THE FORMATION OF THE PEDAGOGICAL PROFESSIONAL ABSTRACT Came true an assessment about some theoretic conceptions methodological relative to the process of the understanding reader and his evaluation like essential component at the classrooms of all the subjects of study. The article has a marked theoretic character and his elaboration implied the use of methods such like: Analysis synthesis and induction deduction, which allowed appraising the criteria of the authors consulted relating to the mentioned theme and accomplishing precisions as to the indicators that must be taken into account to evaluate the process of the understanding of the reading in the pedagogic professional's formation. This article constitutes the result of the project of investigation: Communication: His importance for the quality of the process of teaching learning in the pedagogic professional's formation, whose objective is intended to make perfect the work with the telling abilities like component of the pedagogic process. KEYWORDS: Reading; Comprehension; Evaluation; Education professionals.