Orientaciones didácticas para favorecer la presencia del modelo conceptual complejo de ser vivo en la formación inicial de profesorado de educación primaria

El presente artículo toma como punto de partida la introducción del modelo conceptual complejo de ser vivo en la formación inicial de maestros de la especialidad de Educación Primaria. Describe la realización de una investigación evaluativa sobre un programa de la asignatura de Didáctica de las Cien...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Josep Bonil, Rosa Maria Pujol
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universitat Autonoma de Barcelona 2009-06-01
Series:	Enseñanza de las Ciencias
Subjects:	Complejidad modelo conceptual ser vivo formación inicial de profesorado investigación evaluativa
Online Access:	https://ensciencias.uab.cat/article/view/3751

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