PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING DAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD

• Main Author: Yeni dwi Kurino
• Format: Article
• Language: Indonesian
• Published: Universitas Majalengka 2015-01-01
• Series: Jurnal Cakrawala Pendas
• Online Access: https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/340

<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian kemampuan pemahaman matematis siswa yang belajar menggunakan <em>contextual teaching and learning</em> lebih baik dari pada siswa yang belajar menggunakan <em>Direct , </em>Peningkatan kemampuan pemahaman  matematis antara siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran <em>Contextual Teaching and Learning</em> (kelas eksperimen) dan pembelajaran <em>Direct Instruction </em>(kelas konvesional), dan Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang belajar menggunakan  <em>contextual teaching and learning</em> dengan siswa yang belajar menggunakan <em>direct instuction</em>  ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis siswa (tinggi, sedang dan rendah). Penelitian merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa dua SD yang terdapat di Kabupaten Majalengka Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel penelitiannya adalah Siswa SD kelas IV.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pencapaian kemampuan pemahaman matematis siswa yang belajar menggunakan <em>contextual teaching and learning</em> lebih baik dari pada siswa yang belajar menggunakan <em>Direct</em><em> Instruction</em><em> </em><em>,</em><em> </em>Peningkatan kemampuan pemahaman  matematis antara siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran <em>Contextual Teaching and Learning</em> (kelas eksperimen) dan pembelajaran <em>Direct Instruction </em>(kelas konvesional), dan Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang belajar menggunakan  <em>contextual teaching and learning</em> dengan siswa yang belajar menggunakan <em>direct instuction</em>  ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis siswa (tinggi, sedang dan rendah).</p><p> </p><strong>Kata kunci</strong>: Pembelajaran <em>Contextual Teaching and Learning</em>, Pembelajaran <em>Direct </em><em> Instruction</em>, Kemampuan Pemahaman Matematis