DIRECTRICES METODOLÓGICAS PARA LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DEL TIEMPO DE CLASE EN LA INVESTIGACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

• Main Authors: J. Viciana, M. Zabala, J. San-Matías, L. Lozano, J. Ramírez
• Format: Article
• Language: English
• Published: Asociación Española de Ciencias del Deporte 2010-10-01
• Series: European Journal of Human Movement
• Online Access: http://revistamotricidad.es/openjs/index.php?journal=motricidad&page=article&op=view&path%5B%5D=235
• ISSN: 0214-0071; 2172-2862

<p> </p><p>La gestión del tiempo de clase es una de las competencias docentes que más preocupa a profesores en la enseñanza de la Educación Física (EF), por su importancia en la consecución del aprendizaje (Lozano y Viciana, 2002). El objetivo del presente trabajo es establecer un procedimiento común para el análisis del tiempo de clase que permita la investigación y posible réplica de estudios con el mismo criterio de observación y distinción entre categorías. Para ello, hemos recopilado una serie de consideraciones generales que<br />se han de tener presentes en cualquier investigación basada en la observación del tiempo de clase, así como las principales dudas que pueden surgir en su análisis y acuerdos tomados que permitirán sistematizar los registros.<br />Palabras clave: Gestión del tiempo de clase, educación física, metodología de análisis observacional.</p>