Trajetórias formativas de licenciandos em matemática: percepções sobre constituir-se professor
Este artigo, de natureza qualitativa e descritiva, teve como objetivo refletir sobre a formação do professor de Matemática, procurando analisar as percepções dos licenciandos sobre suas trajetórias formativas. Adotou-se como questão norteadora inicial para mobilizar a pesquisa: Como vou me constitui...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual do Ceará
2019-01-01
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| Series: | Práticas Educativas, Memórias e Oralidades |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3478 |