Educação do campo e oralidade: contribuições dos contos populares nas escolas do campo
A educação do campo tem suas peculiaridades, exigindo que o educador que atua nesta modalidade de ensino execute práticas pedagógicas que relacionem conteúdos disciplinares com o cotidiano dos educandos, que provoque questionamentos sobre o mundo do trabalho, sobre suas interações com a sociedade, s...
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Centro Universitário Internacional (UNINTER)
2017-08-01
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doaj-373bfa05fc53423588f761d0bf5b071c2020-11-25T01:20:06ZporCentro Universitário Internacional (UNINTER)Intersaberes1809-72862017-08-011226389401http://dx.doi.org/10.22169/revint.v12i26.1128Educação do campo e oralidade: contribuições dos contos populares nas escolas do campoClarice Gonçalves Rodrigues Alves0 Sérgio Luis Lopes1 Héctor José Garcia Mendoza2IFRRUFRRUFRRA educação do campo tem suas peculiaridades, exigindo que o educador que atua nesta modalidade de ensino execute práticas pedagógicas que relacionem conteúdos disciplinares com o cotidiano dos educandos, que provoque questionamentos sobre o mundo do trabalho, sobre suas interações com a sociedade, sobre sua percepção de si e do meio circundante. O presente artigo pretende analisar as contribuições da oralidade na educação do campo. As análises surgiram dos resultados projeto de ensino, pesquisa e extensão “Conte Comigo”, executados entre 2013 e 2015, no Instituto Federal de Roraima- Campus Novo Paraíso (IFRR-CNP) e nas escolas na zona rural dos municípios de Caracaraí e Rorainópolis, ambos localizados no sul do estado de Roraima.https://www.uninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/1128/721educação do campooralidademediação culturalcontos popularesleitura |
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A educação do campo tem suas peculiaridades, exigindo que o educador que atua nesta modalidade de ensino execute práticas pedagógicas que relacionem conteúdos disciplinares com o cotidiano dos educandos, que provoque questionamentos sobre o mundo do trabalho, sobre suas interações com a sociedade, sobre sua percepção de si e do meio circundante. O presente artigo pretende analisar as contribuições da oralidade na educação do campo. As análises surgiram dos resultados projeto de ensino, pesquisa e extensão “Conte Comigo”, executados entre 2013 e 2015, no Instituto Federal de Roraima- Campus Novo Paraíso (IFRR-CNP) e nas escolas na zona rural dos municípios de Caracaraí e Rorainópolis, ambos localizados no sul do estado de Roraima. |
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