O papel do outro na constituição da profissionalidade de professoras iniciantes

O papel do outro na constituição da profissionalidade de professoras iniciantes

This paper focuses on the process of constructing the professionalism of beginning teachers, trying to identify the main challenges faced in their daily practices in early childhood education and in the first years of basic education. It also analyzes the elements that affect the identity and profes...

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Bibliographic Details
Main Authors: Marli André, Ana Maria Gimenes Corrêa Calil, Francine de Paulo Martins, Marli Amélia Lucas Pereira
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal de São Carlos 2017-08-01
Series:Revista Eletrônica de Educação
Subjects:
trying to identify the main challenges faced in their daily practices in early childhood education and in the first years of basic education. It also analyzes the elements that affect the identity and professional development of these teachers. The methodological procedures involved four discussion groups with graduates from the pedagogy course of three universities and a faculty in the state of São Paulo. The data collected showed that the relationships undertaken in the daily school life
whether with the students' parents
the school managers
the more experienced colleagues or the students
have a considerable weight in the constitution of the professionalism of these teachers and affect their professional identity. Keywords: Professionality
Beginning teachers
Professional identity. Resumo O presente texto tem o foco no processo de constituição da profissionalidade de professores iniciantes
buscando identificar os principais desafios enfrentados em suas práticas cotidianas na educação infantil e nos anos iniciais da educação básica. Analisa ainda os elementos que afetam a identidade e o desenvolvimento profissional desses professores. Os procedimentos metodológicos envolveram quatro grupos de discussão com egressos do curso de pedagogia de três universidades e de uma faculdade do interior do estado de São Paulo. Os depoimentos evidenciaram que as relações empreendidas no cotidiano escolar
seja com os pais de alunos
seja com os gestores da escola
com colegas mais experientes ou com os alunos têm peso considerável na constituição da profissionalidade desses professores e afetam sua identidade profissional. Palavras-chave: Profissionalidade
Professor iniciante
Identidade profissional. Resumen En este trabajo se ha centrado en el proceso de constitución de profesionalidad de los maestros principiantes con el fin de identificar los principales desafíos que enfrentan en sus prácticas diarias en la educación de la primera infancia y los primeros años de educación básica. También se analizan los factores que afectan a la identidad y el desarrollo profesional de estos maestros. Los procedimientos metodológicos implicaran cuatro grupos de discussiones con los graduados del curso de pedagogia de tres universidades y una facultad en el estado de Sao Paulo. Las declaraciones mostraron que las relaciones llevadas a cabo en la rutina de la escuela
ya sea con los padres de los estudiantes
ya sea con los administradores escolares
con colegas o estudiantes más experimentados tienen un peso considerable en la formación de profesionalismo de estos maestros y afectan a su identidad profesional. Palabras clave: Profesionaldad
Maestros principiantes
Identidad profesional
Profesionaldad
Profissionalidade
Identidade profissiona
Identidade profissional
Professionality
Professional identity
Online Access:http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2231/610

Internet

http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2231/610

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