Los desafíos de la inclusión en tiempos de COVID-19

• Main Authors: Carmen Noemí Espinoza Parra, Gabriela Alexandra Maldonado Regalado, Carlos Julio Rosero Poma
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo 2020-08-01
• Series: Revista Scientific
• Subjects: educación sanitaria; tecnología educacional; aprendizaje
• Online Access: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/412

La esencia del presente trabajo implica conocer el desafío de la educación inclusiva, ante la inesperada conmoción social que definitivamente afectó al mundo entero, más aún a la población vulnerable del sistema educativo. La interacción de los alumnos con el entorno de aprendizaje afianza conocimientos y fortalece el proceso educativo como proponen Canabal y Margalef (2017). Pero ¿qué sucede en tiempos de COVID-19? El uso de las TIC en el transcurso de este tiempo ha sido de gran importancia, puesto que ha permitido, que la educación se transforme en su totalidad; sin embargo, la brecha digital ha sido el mayor desafío para que los estudiantes obtengan aprendizajes significativos según Gómez, Alvarado, Martínez y Díaz (2018): así pues, la educación inclusiva se ve afectada ya que, las condiciones socioeconómicas y las facilidades tecnológicas no en todos los contextos es igual, de esa manera Torres y Cobo (2017): manifiestan que, la tecnología educativa se encarga del proceso de enseñanza aprendizaje a través del uso de las TIC; sin embargo, frente a estas condiciones en las que actualmente estamos pasando, las tecnologías son concebidas como una barrera más que limita el aprendizaje de los alumnos.