La evaluación del modelo educativo bilingüe para la comunidad sorda en México: un problema sin voz
El objetivo de este trabajo es discutir la urgencia de evaluar el modelo bilingüe, Lengua de Señas Mexicana (LSM) y español, implementado para la comunidad sorda. Y conocer los resultados de las escuelas que adoptaron este modelo en: la adquisición de la LSM; la enseñanza del español como segunda le...
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Victor Gutierrez
2018-01-01
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| Series: | Voces de la educación |
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doaj-31b069271a3747769cf77838b92ad3862020-11-24T22:17:22ZengVictor Gutierrez Voces de la educación1665-15962448-62482018-01-01354048 La evaluación del modelo educativo bilingüe para la comunidad sorda en México: un problema sin vozMiroslava Cruz-Aldrete0Universidad Autónoma del Estado de MorelosEl objetivo de este trabajo es discutir la urgencia de evaluar el modelo bilingüe, Lengua de Señas Mexicana (LSM) y español, implementado para la comunidad sorda. Y conocer los resultados de las escuelas que adoptaron este modelo en: la adquisición de la LSM; la enseñanza del español como segunda lengua en su forma escrita; y en favorecer la identidad sorda.https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/91LSMmodelo bilingüeidentidadespañol |
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El objetivo de este trabajo es discutir la urgencia de evaluar el modelo bilingüe, Lengua de Señas Mexicana (LSM) y español, implementado para la comunidad sorda. Y conocer los resultados de las escuelas que adoptaron este modelo en: la adquisición de la LSM; la enseñanza del español como segunda lengua en su forma escrita; y en favorecer la identidad sorda. |
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