Devenir en el transcurso de la formación docente: identidades en ciernes de profesores de inglés
Esta investigación aborda la co-composición narrativa de la identidad profesional de docentes de inglés en su formación inicial en la carrera de Profesorado de Inglés de una universidad nacional de Argentina. Las identificaciones de estos profesores en cierne se manifiestan en los relatos que co-esc...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Faculdade Meridional IMED
2016-08-01
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| Series: | Revista Brasileira de Ensino Superior |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.imed.edu.br/index.php/REBES/article/view/1107 |