„Bridging the gap“ – Zur Verringerung der Kluft zwischen allgemeinen Lehr-Lernmodellen und konkreter Unterrichtsgestaltung am Beispiel der Förderung dynamischer Problemlösekompetenz in der Biologie
Die Förderung naturwissenschaftsbezogener Problemlösekompetenz ist ein wichtiges Ziel der naturwissenschaftlichen Ausbildung an Schulen und Hochschulen. Wie aber können entsprechende Kompetenzen evidenzbasiert gefördert werden? Die Autoren referieren zunächst wichtige Merkmale und Konzepte des Prob...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Bielefeld University
2017-05-01
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| Series: | Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://zdb.uni-bielefeld.de/index.php/zdb/article/view/1631 |