Ideologia, escola e conhecimento: da reprodução do currículo oculto às possibilidades de superação a partir da pedagogia histórico-crítica
O presente artigo, de natureza ensaística, procura problematizar a utilização do conceito de currículo oculto, relacionando-o às discussões alusivas ao termo ideologia. Nesse sentido, reconhece, em primeiro lugar, que essa dimensão do currículo define-se pelas aprendizagens sociais consideradas re...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2015-11-01
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| Series: | Revista Histedbr On-line |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8641927 |