La Situación Argumentativa: un modelo para analizar la argumentación en educación matemática infantil

La Situación Argumentativa: un modelo para analizar la argumentación en educación matemática infantil

Se presenta un modelo, denominado Situación Argumentativa (SA), para analizar y caracterizar la argumentación en la Educación Matemática Infantil. Desde un enfoque integrador que considera aspectos contextuales y funcionales de la argumentación, la SA considera cinco componentes: argumento (¿qué se...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Claudia Elizabeth Cornejo-Morales, Manuel Goizueta, Ángel Alsina
Format:	Article
Language:	English
Published:	Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico 2021-07-01
Series:	PNA
Subjects:	educación matemática argumentación situación argumentativa educación infantil instrumento de observación de clase
Online Access:	https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/16048/20457

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