Kollektive videogestützte Reflexion eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender im Begleitseminar zum Schulpraktikum

• Main Authors: Yusuf Akyıldız, Nurseza Keleş, İnci Barut, Anastasia Şenyıldız
• Format: Article
• Language: deu
• Published: Anadolu University, Eskisehir 2018-08-01
• Series: Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi
• Subjects: deutsch als fremdsprache; lehrendenausbildung; unterrichtsvideos; reflexion; schulpraktikum; german as a foreign language; teacher training; course videos; discussion and evaluation; yabancı dil olarak almanca; öğretmen yetiştirme; ders videoları; tartışma ve değerlendirme; okul deneyimi
• Online Access: https://dergipark.org.tr/tr/pub/aujef/issue/35882/428304

Im vorliegenden Beitrag wird über den Einsatz und die Reflexion von Unterrichtsvideos eigener Lehrproben im Schulpraktikum berichtet. Nach der theoretischen Grundlegung wird die Anlage der Untersuchung dargestellt, an der zehn DaF-Studierende des vierten Studienjahres der Uludağ Universität teilnahmen. Die Datenauswertung erfolgte in Anlehnung an die qualitative Evaluation von Kuckartz et al. (2007) auf der Grundlage von zwei Fragebögen und einem halbstrukturierten Gruppeninterview. Die Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden den Einsatz von Unterrichtsvideos im Hinblick auf ihre berufliche Entwicklung positiv bewerteten, weil u. a. die kollektive videogestützte Reflexion zur Verbesserung des Lehrverhaltens führt.