EL META-ANÁLISIS: UNA METODOLOGÍA PARA LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

• Main Authors: Juan Botella, Ángela Zamora
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) 2017-01-01
• Series: Educación XX1
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70651145001
• ISSN: 1139-613X; 2174-5374

Se presenta la metodolog a del meta-an lisis como herramienta para la investigaci n educativa. Un meta-an lisis implica una s ntesis cuantitativa de la evidencia acumulada sobre una pregunta de investigaci n previa - mente de nida. La respuesta se basar en la informaci n contenida en los estudios previamente publicados (estudios primarios). Las principales ca - racter sticas del meta-an lisis son la precisi n, la objetividad y la replica - bilidad. Su aplicaci n permite obtener una estimaci n combinada del ta - ma o del efecto. Tambi n permite evaluar la heterogeneidad observada en un campo de estudio. Ello permite a su vez formular nuevas hip tesis que incorporan el papel de variables que no se hab an tenido en cuenta hasta el momento. Un meta-an lisis comienza con la formulaci n del problema. A continuaci n se lleva a cabo la localizaci n de estudios relacionados con ella. En la fase de codi caci n se caracterizan los trabajos recogidos en la fase anterior. Finalmente, un an lisis estad stico conduce a los resultados, que se presentar n en una publicaci n que asegure la replicabilidad del estudio. Entre las herramientas gr cas asociadas al meta-an lisis des - taca el llamado Forest Plot , que permite presentar de forma conjunta las estimaciones puntuales y de intervalo de los estudios seleccionados para el meta-an lisis. Aunque el potencial del meta-an lisis es evidente, tam - bi n presenta algunas debilidades derivadas de la falta de acotaci n de los constructos estudiados o de la existencia de un sesgo en la publicaci n de resultados, sobre todo de los estad sticamente signi cativos. La valoraci n general que se hace del papel del meta-an lisis en la investigaci n en edu - caci n es positiva aunque tambi n se se alan reas de mejora. Se indican algunos recursos, tanto bibliogr cos como de software , que permiten a los investigadores interesados adentrarse en esta herramienta tan til en el campo de la investigaci n educativa.