Leitura e escrita na escola: significados e sentidos atribuídos pelas crianças

• Main Authors: Débora da Silva Furlaneti, Elvira Cristina Martins Tassoni
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade São Francisco 2020-12-01
• Series: Horizontes
• Online Access: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1006

Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa, que teve como base os estudos de Vigotski. O objeto de estudo foi o processo de alfabetização e as dinâmicas em sala de aula para o entendimento das necessidades e das funções da leitura e da escrita de alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. O objetivo foi investigar quais significações são produzidas pelos alunos para as atividades de leitura e de escrita, propostas pela professora. O material empírico foi produzido por videogravação das observações em sala de aula, acompanhadas por registros em diário de campo; por conversas com as crianças e desenhos produzidos por elas. Os discursos das crianças valorizaram e reconheceram os contextos de usos da leitura e da escrita, aproximando as práticas escolares das práticas sociais cotidianas.