Hochschuldidaktische Potenziale von Konversations- und Gesprächsanalyse im Kontext Forschenden Lernens in der Lehrer*innenbildung
Im Zusammenhang mit dem Konzept des Forschenden Lernens werden verschiedene Kompetenzen postuliert, die Studierende durch die Teilnahme an den jeweiligen Formaten erwerben können. Gerade im Kontext der Lehrer*innenausbildung besteht die Hoffnung darin, dass die Teilnahme an entsprechenden Angeboten...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
BiSEd
2019-03-01
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| Series: | Herausforderung Lehrer*innenbildung |
| Online Access: | http://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/75 |