Fra klasseundervisning til gruppearbejde og tilbage igen

Fra klasseundervisning til gruppearbejde og tilbage igen

Voksne på diplomuddannelser skifter læringskontekst fra arbejdsplads til undervisning, men artiklen omhandler, at også inden voksenundervisning findes forskellige læringskontekster så som klasseundervisning og gruppearbejde. På diplomuddannelser indgår en arbejdsform som gruppearbejde i pædagogikke...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Henriette Duch
Format: Article
Language:Danish
Published: University College of Northern Denmark 2018-09-01
Series:Cepra-Striben
Online Access:https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/266
id doaj-1b6f497557e74cd092344d8cf1a09b82
record_format Article
spelling doaj-1b6f497557e74cd092344d8cf1a09b822020-11-24T21:52:51ZdanUniversity College of Northern DenmarkCepra-Striben1903-81432445-818X2018-09-012310.17896/UCN.cepra.n23.266Fra klasseundervisning til gruppearbejde og tilbage igenHenriette Duch0VIA University College Aalborg Universitet Voksne på diplomuddannelser skifter læringskontekst fra arbejdsplads til undervisning, men artiklen omhandler, at også inden voksenundervisning findes forskellige læringskontekster så som klasseundervisning og gruppearbejde. På diplomuddannelser indgår en arbejdsform som gruppearbejde i pædagogikken, og bag dette kan findes forskellige vurderingskriterier. På baggrund af observationer viser det sig, at både i gruppedannelse og i gruppearbejde kan studerende agere som om, de har forskellige forståelser af de vurderingskriterier, som ligger bag. Med udgangspunkt i Bernsteins begreber synlig og usynlig pædagogik analyseres situationer, hvor de studerende skal danne gruppe, hvor de arbejder i grupper, og hvor de vender tilbage til klasseundervisning. https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/266
collection DOAJ
language Danish
format Article
sources DOAJ
author Henriette Duch
spellingShingle Henriette Duch
Fra klasseundervisning til gruppearbejde og tilbage igen
Cepra-Striben
author_facet Henriette Duch
author_sort Henriette Duch
title Fra klasseundervisning til gruppearbejde og tilbage igen
title_short Fra klasseundervisning til gruppearbejde og tilbage igen
title_full Fra klasseundervisning til gruppearbejde og tilbage igen
title_fullStr Fra klasseundervisning til gruppearbejde og tilbage igen
title_full_unstemmed Fra klasseundervisning til gruppearbejde og tilbage igen
title_sort fra klasseundervisning til gruppearbejde og tilbage igen
publisher University College of Northern Denmark
series Cepra-Striben
issn 1903-8143
2445-818X
publishDate 2018-09-01
description Voksne på diplomuddannelser skifter læringskontekst fra arbejdsplads til undervisning, men artiklen omhandler, at også inden voksenundervisning findes forskellige læringskontekster så som klasseundervisning og gruppearbejde. På diplomuddannelser indgår en arbejdsform som gruppearbejde i pædagogikken, og bag dette kan findes forskellige vurderingskriterier. På baggrund af observationer viser det sig, at både i gruppedannelse og i gruppearbejde kan studerende agere som om, de har forskellige forståelser af de vurderingskriterier, som ligger bag. Med udgangspunkt i Bernsteins begreber synlig og usynlig pædagogik analyseres situationer, hvor de studerende skal danne gruppe, hvor de arbejder i grupper, og hvor de vender tilbage til klasseundervisning.
url https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/266
work_keys_str_mv AT henrietteduch fraklasseundervisningtilgruppearbejdeogtilbageigen
_version_ 1725874410257121280

Similar Items