Memoria y prospectiva de la Teoría de la Educación
Este artigo pretende oferecer alguns elementos que ajudem a reconstruir a narrativa da Teoria da Educação como disciplina académica, partindo da sua evolução institucional. A análise realizada evidencia a oportunidade actual para uma Teoria da Educação que, a partir da sua condição teórica, venha a...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Coimbra University Press
2006-07-01
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| Series: | Revista Portuguesa de Pedagogia |
| Online Access: | https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/1166 |
| Summary: | Este artigo pretende oferecer alguns elementos que ajudem a reconstruir a narrativa da Teoria da Educação como disciplina académica, partindo da sua evolução institucional. A análise realizada evidencia a oportunidade actual para uma Teoria da Educação que, a partir da sua condição teórica, venha a recolocar a questão educativa no centro do discurso pedagógico, e sem renunciar à complexidade da sua singularidade. Pensar a Educação em toda a sua complexidade implica aprender a projectar um interesse pedagógico, amplo e geral, para esclarecer as múltiplas vias de acesso à realidade educativa, para adoptar diversos critérios de racionalidade, para aceitar uma pluralidade de vias de fundamentação teórica e para reunir orientações em ordem a uma acção, também a realizar a partir de diferentes níveis. Tudo isso com o propósito de recuperar a questão educativa em toda a sua extensão, evitando o risco de despedagogização da Teoria da Educação. |
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| ISSN: | 0870-418X 1647-8614 |