國小校長共創式領導與教師專業學習社群關係之研究：以教師信任為中介變項 The Study on Relationship Between Co-Creating Leadership of Elementary School Principals and Teacher Professional Learning Communities: Teacher Trust as a Mediator
本研究旨在探究校長共創式領導、教師專業學習社群，以及教師信任之間的相關與中介效果。本研究採問卷調查研究法，以臺北市、新北市及桃園市國民小學之教師為對象，共獲得有效問卷 838 份，研究工具為「共創式領導、教師信任與教師專業學習社群調查問卷」，資料分析則採 Pearson 積差相關與結構方程模式。研究發現：一、校長共創式領導、教師專業學習社群與教師信任間具顯著高度正相關；二、校長共創式領導可直接影響教師專業學習社群；三、校長共創式領導可藉由教師信任的中介作用，間接正向影響教師專業學習社群。最 後，研究者根據研究結論提出相關建議，以作為實務推動及未來研究之參考。 The purposes of...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2019-09-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=241&ItemId=1721&loc=tw# |