CIÊNCIAS NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: DA DISCIPLINARIDADE À ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

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This article discusses a few characteristics of the Science Education developed in the last series of the elementar y school. It also analyzes the adopted Science textbooks and what Chemistry contents are taught for students in the 9th grade. The analysis of these issues shows that in Science, the...

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Bibliographic Details
Main Authors: Tathiane Milaré, José de Pinho Alves Filho
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade Federal de Minas Gerais 2010-01-01
Series:Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129515480007
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publisher Universidade Federal de Minas Gerais
series Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
issn 1415-2150
publishDate 2010-01-01
description This article discusses a few characteristics of the Science Education developed in the last series of the elementar y school. It also analyzes the adopted Science textbooks and what Chemistry contents are taught for students in the 9th grade. The analysis of these issues shows that in Science, the Chemistr y is worked disciplinarily, contrasting to the interdisciplinarity and contextualization needed for the citizenship development during basic school. As proposed, we present a few points to be considered for the school program of science with a view to promote Scientific and Technological Literacy, having the theme Milk as an example.
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