中國大陸幼兒教師之日常實踐創新知覺研究 A Study on the Innovation Perceptions of Daily Practices of Early Childhood Teachers in Mainland China
幼兒教師對於創新的認識知識會影響他們的創新實踐。本研究借鑑個體創新的文獻，透過應用質性研究方法，闡明幼兒教師對日常創新的理解。參與者是來自中國大陸的六名幼兒教師。分析資料來自於圍繞幼兒教師對其日常創新與實踐之知覺的半結構訪談，訪談內容包括：一、個人的「創新」概念；二、日常工作中創新實踐的例子；三、創新分享；四、影響創新實踐的因素。本研究採紮根理論取向分析方法對訪談資料進行編碼與歸類。本研究發現，對於創新的認知，受訪的幼兒教師認為其日常創新實踐是多元的，並融入了他們自己對孩子的教育理念。他們還將日常創新理解為有影響力之想法的產生與實施，以及解決問題。此外，幼兒教師在影響其創新實踐的因素方面具有系...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2021-03-01
|
| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=258&ItemId=1807&loc=tw# |