Marcas de argumentação em textos escritos por crianças

• Main Authors: Claudia Rosa Riolfi, Renata de Oliveira Costa
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Campinas 2011-02-01
• Series: Zetetiké
• Subjects: Escrita. Argumentação. Ensino de português
• Online Access: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646666

O presente estudo, cujo corpus é composto por cinqüenta e quatro manuscritos, versa a respeito dos recursos mobilizados por nove informantes entre sete e oito anos de idade para persuadir o interlocutor estabelecido por seu texto. Visou a investigar a possibilidade das crianças recém-alfabetizadas serem gradualmente melhor sucedidas na persuasão. Os informantes foram solicitados a escrever seis textos nos quais o uso de argumentos e de marcas lingüísticas da argumentação estava pressuposto. A análise mostrou que, após um ano, ocorreram algumas mudanças relevantes: a) Aumento na extensão; b) Substituição dos desenhos por palavras escritas; c) Maior uso de argumentos eficazes; d) Aumento gradual de marcas lingüísticas da argumentação; e) Uso pertinente de operadores argumentativos para organizar seus textos; e f) Ocorrência de subentendidos. Ficou evidenciado que a criança já consegue se aproveitar de estratégias lingüísticas para persuadir os interlocutores estabelecidos por seus textos.